В 2000-2002 годах она обучилась в учебно-практических дизайн-мастерских Международного художественного фонда по курсу «Дизайн керамики». А в марте 2006 года пришла работать в Центр «Роза ветров».

Под руководством Зарины Самородовой в учреждении была создана керамическая студия «Живая глина». В кабинете, где рождаются глиняные шедевры, очень светло и много полок, на которых рядами выстроились самые разные фигурки: краснощёкие барышни, сказочные избушки, посуда, животные и многое другое.

Как творчество помогает детям общаться

Работа с глиной не требует каких-то специальных условий: она мягка и податлива, хорошо формируется руками. На занятии каждый сосредоточенно выполняет очередной этап создания своей творческой работы.

«Дети приходят в разном настроении. Рассерженный ребёнок при работе с глиной может разными способами дать выход своему раздражению. Неуверенные, робкие дети могут обрести ощущения контроля и владения собой, благодаря работе с глиной. На занятии ребёнок получает удовольствие и от самостоятельной деятельности, и от общения — во время лепки дети беседуют друг с другом, часто взаимодействуют на новом уровне, делятся мыслями, чувствами, ощущениями», — рассказывает педагог.

В студии «Живая глина» дети с ограниченными возможностями здоровья знакомятся с различными материалами и инструментами, специальным оборудованием, учатся соблюдать технику безопасности, организовывать свое рабочее место.

Постепенно у ребят накапливается практический опыт, умение намечать цель, подбирать необходимые инструменты и материалы, воплощать свои идеи, оценивать результат.

С помощью педагога они создают эскиз будущей работы, анализируют образец с опорой на рисунок, схему, инструкцию; планируют последовательность операций, контролируют качество выполненной работы, обсуждают результат.

«Я люблю делать поделки из глины. Меня научила этому Зарина Абдурахмановна. Она добрая, внимательная, всем помогает. Сначала я рисую, что буду делать. Потом леплю из глины и раскрашиваю», — делится воспитанница Центра Оля.

Иногда ребята создают изделия вместе. И тут важно, чтобы замотивировать ребенка на будущее, донести до него, что важен любой вклад, без его труда не получилось бы такого результата.

«У нас получается интересные поделки. Я только закончил делать коровку. Это будет подарок к Новому году», — делится творческими планами Степан.

«Ситуация успеха» для каждого ребёнка

«Помочь каждому ребёнку проявить свои творческие задатки, максимально реализовать потенциальные возможности — создавая для каждого ребёнка „ситуацию успеха“, — вот моя задача», — отмечает Зарина Самородова.

Воспитанники Зарины Абдурахмановны участвуют в международных выставках и фестивалях, всероссийских, региональных и городских конкурсах по декоративно-прикладному творчеству. «Участие в выставках даёт возможность воспитанникам заново увидеть, оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выставки положительно влияют на эмоциональную сферу ребёнка. Это очень важно, так как происходит публичное признание его таланта, создается ситуация успешности», — подчёркивает педагог.

Зарина Самородова признаётся, что всегда мечтала профессионально заниматься керамикой и одновременно с этим обучать детей с особенностями развития. Исполняя свою мечту каждый день, она продолжает успешно идти по этому творческому и педагогическому пути, радуясь успехам своих юных учеников.

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы